Jama nga yendoo, o Naka bekit bi, que significa buenas tardes en el idioma Wolof o Volofo (lengua hablada en Senegal, Gambia y Mauritania). Esta mañana estuvimos hablando de la voz, de cómo se produce y de los órganos que toman parte en su producción. Voy a dejarles por aquí un mapa conceptual acerca de la voz como instrumento musical. Es otro de los recursos de los que disponemos en MOS, el banco de recursos para la materia de Música del Ministerio de Educación y Ciencia. Para verlo, hagan clic en la imagen a continuación. Espero que lo disfruten.
Saludos a todos y a todas, y sean buenos.
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¿Conocías esta cita de música?
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Mapa conceptual sobre La Voz Humana
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La voz humana
Hola, buenos días a todos y a todas y bienvenidos a la I Semana de la Voz y el Canto en MusicaFranchy. Durante esta semana vamos a intentar aprender muchas cosas acerca de la voz humana, su uso como instrumento musical, la clasificación de las voces, y más aún. Para comenzar, y a modo de introducción, hablemos un poco de la voz.La voz, según varias referencias online, se define como:
- "Sonido que el aire expelido de los pulmones produce al salir de la laringe, haciendo que vibren las cuerdas vocales". (WordReference)
- "En el hombre y en los animales, sonido producido al pasar el aire de los pulmones por la laringe, vibrar las cuerdas vocales y producirse resonancia en determinadas cavidades". (Diccionario El País)
- "La voz es el sonido producido por el aparato fonador humano". (Wikipedia)
La voz humana se produce en la laringe, y se considera que la glotis es el verdadero órgano de fonación humano. Mediante la inspiración los pulmones, es decir, los fuelles del cuerpo humano, se llenan de aire. Es este aire el que se transformará en sonido al atravesar el aparato de fonación y salir al exterior. En la espiración, el aire contenido es expulsado a través de la glotis, haciendo vibrar los dos pares de cuerdas vocales (que se acercan entre sí para vibrar gracias al paso de aire entre ellas). El aire, convertido en sonido una vez que atraviesa las cuerdas vocales, se dirige a los resonadores donde va a ser amplificado y va a adquirir sus cualidades antes de ser expulsado al exterior. Estos resonadores son las cavidades bucal y nasal.
Según la información anterior, podemos decir que el sistema vocal humano puede dividirse en tres partes:
- Aparato respiratorio: Es donde el aire es almacenado, y por donde éste circula. Se compone de la nariz y boca, la tráquea, los pulmones y el diafragma.
- Aparato fonador: Es donde el aire se transforma en sonido. Está formado por la laringe y las cuerdas vocales.
- Aparato resonador: Es donde el sonido adquiere sus cualidades y el timbre que hace cada voz característica y distinta de las demás. Lo forman la cavidad bucal, la faringe, el paladar óseo, y los senos maxilares y frontales.
La peculiaridad de usar la voz como instrumento es que permite integrar texto mediante palabras a la línea melódica, es decir, mediante el uso de la voz como instrumento podemos expresar un mensaje a través de dos lenguajes simultáneamente: el lenguaje hablado y el lenguaje musical. A la emisión controlada de los sonidos producidos por el aparato fonador, siguiendo una composición musical, se le conoce como Canto.
Para despedirme, les dejo aquí una actividad en forma de recurso interactivo que encontré en MOS (Recursos interactivos para la materia de Música, espacio virtual del Ministerio de Educación y Ciencia). Para acceder a ella y realizarla, hagan clic en la imagen a continuación. Espero que la disfruten.
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Encuentra las parejas
Buenas tardes, quiero dejarles por aquí un juego que encontré indagando por ahí, en la red. Nos lo ofrece la página educativa English-Hilfen, y tienen que emparejar cada imagen con su nombre. Hasta aquí parece muy fácil, pero lo mejor es que el nombre del instrumento está en inglés. Así pueden ir abriendo boca y practicando vocabulario para la II Semana Inglesa que celebraremos en el Franchy Roca durante el mes de abril. Para acceder, hagan clic en la imagen a continuación.
No dejen de intentarlo, ¡es muy divertido!. Saludos a todos y a todas, y sean buenos.
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Chistes para Semana Santa
Hola, buenos días a todos y a todas, y bienvenidos a tan merecidas vacaciones de Semana Santa. Espero que la semana se presente muy bien, con mucho tiempo para descansar, y también con nuevos propósitos para los tres meses de curso que aún faltan. Les voy a dejar por aquí unos pocos chistes para "alegrar" este inicio de mini-vacaciones. ¡Espero que los disfruten!
- ¿Qué es lo primero que dice un músico de jazz al llegar al trabajo?
"...¿Lo quiere con hielo?".
- ¿Cuántos baterías hacen falta para cambiar una bombilla?
Dos, uno para sostener la bombilla y otro para girar la banqueta.
- ¿Cuántas sopranos hacen falta para cambiar una bombilla?
Sólo una: ella sostiene la bombilla, y que el mundo gire a su alrededor.
- ¿Cuántos tenores hacen falta para cambiar una bombilla?
Diez o doce: uno para subir al taburete y cambiarla, y los demás colocados a su alrededor para criticar la forma en que la cambia.
- ¿Cuántos críticos musicales hacen falta para cambiar una bombilla?
Bueno, los críticos no saben cómo hacerlo, pero seguro que encontrarán algo mal en la manera en que otro lo haga...
- ¿Cuál es el colmo de un cantante?
Estar todo el día dando la nota, y pasar un plácido domingo.
- Un hombre escucha el recital de violín del hijo de su vecino. Al terminar, éste le pregunta:
"¿Qué le ha parecido?"
"Me ha recordado a Rubinstein".
"No sabía que Rubinstein supiera tocar el violín".
"...No sabía".
Espero que se hayan reído mucho con ellos, y no duden en compartir con nosotros los chistes de música y músicos que conozcan, a través de los comentarios.
Feliz Semana Santa a todos y a todas, y sean buenos.
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- ¿Qué es lo primero que dice un músico de jazz al llegar al trabajo?
"...¿Lo quiere con hielo?".
- ¿Cuántos baterías hacen falta para cambiar una bombilla?
Dos, uno para sostener la bombilla y otro para girar la banqueta.
- ¿Cuántas sopranos hacen falta para cambiar una bombilla?
Sólo una: ella sostiene la bombilla, y que el mundo gire a su alrededor.
- ¿Cuántos tenores hacen falta para cambiar una bombilla?
Diez o doce: uno para subir al taburete y cambiarla, y los demás colocados a su alrededor para criticar la forma en que la cambia.
- ¿Cuántos críticos musicales hacen falta para cambiar una bombilla?
Bueno, los críticos no saben cómo hacerlo, pero seguro que encontrarán algo mal en la manera en que otro lo haga...
- ¿Cuál es el colmo de un cantante?
Estar todo el día dando la nota, y pasar un plácido domingo.
- Un hombre escucha el recital de violín del hijo de su vecino. Al terminar, éste le pregunta:
"¿Qué le ha parecido?"
"Me ha recordado a Rubinstein".
"No sabía que Rubinstein supiera tocar el violín".
"...No sabía".
Espero que se hayan reído mucho con ellos, y no duden en compartir con nosotros los chistes de música y músicos que conozcan, a través de los comentarios.
Feliz Semana Santa a todos y a todas, y sean buenos.
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¿Conoces al famoso? (XVII)
Buenas tardes a todos y a todas, ¿están preparados para la Semana Santa? Espero que sí. Aquí traigo nuestro siguiente personaje secreto, después de que nuestra amiga Eli (once again, una vez más) averiguara nuestro anterior personaje, que era Zatu o Saturnino Rey, de SFDK. Y ya, sin más dilación, les presento a nuestro personaje número 17.
¡¡Ánimo, y no dejen de participar!! Leer Mas......
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Trivial
La música de Cuba y Colombia
Buenos días, seguidores de MusicaFranchy. Hoy traigo un nuevo trabajo de los realizados por mi alumnado de 4º de ESO para la unidad didáctica de las Músicas del Mundo. Es un vídeo realizado con el Movie Maker, nos habla de la música cubana y colombiana, y ha sido realizado por los alumnos Óscar Hoyos Jaramillo y Yoandry Jorrín Leal. Que lo disfruten.
Espero que les haya gustado, y hayan aprendido muchas cosas acerca de la música de estos países.
Saludos a todos y a todas, y sean buenos.
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La Música en Paraguay, Uruguay y Argentina
Hola, buenas tardes a todos y a todas después de cuatro días sin pasar por aquí (con la semana de los equipos educativos y la puesta y entrega de notas, no he tenido tiempo de actualizar MusicaFranchy...). Les traigo más trabajos de mi alumnado de 4º de ESO; este que dejo aquí es una presentación en PowerPoint, y nos presenta la música de Paraguay, Uruguay y Argentina. Ha sido realizado por los alumnos Ángel Godoy Ramos y David Ortega Bernal, ambos de 4º A. ¡¡¡No dejen de verlo!!!
Espero que lo hayan disfrutado, considero que nos presenta de una manera muy concisa y clara la música tradicional de estos tres países.
Saludos a todos y a todas, que tengan una buena tarde, y sean buenos.
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